首届中国【亲子咨询师】课后有感

林师用自我与角色平台摆弄了五天，演绎了5天。作为复习，以亲子咨询师的角度，从第五天倒着来整理整理

生活里，2岁左右的孩子听到最多的话就是来自监护人的“宝宝，女儿，儿子，要分享你哦，你真是个爱分享的小孩！”“小宝真厉害，会帮妈妈做家务了”往往停留在物品上的言教上的分享。可怜了我们的孩子，只知道把自己心爱的物品分享，却不会把自己的喜怒哀乐也一起分享。更可怜的是我们的父母，一路教分享，却不会把自己的喜乐分享给孩子，不懂把自己的忧痛分担点给孩子。所以发现，在与孩子链接的只有事件，事件的输赢对错。分享与分担，被分享与被分担就是一种能力，孩子需要父母的教，更需要父母的养，这个养非一日两日，需要润物细无声的养，前提是父母自己要拥有这个能力。这个能力表现在，①孩子给你一个+s,你给他一个+r,甚至表现的比他还更开心。②孩子给你一个-s,你给他一个+r,一个比他还难过痛苦的心情表情语言。③孩子不分享不分担给你，不懂sos，需要父母的细腻，觉察孩子的表情，微表情，语调，行为动作，主动去咨询，给予+r。这是角色平台外的“分会场”的魔力，是抛开一切角色期待，事件对错的框架，这是情感链接的最高平台，在这里滋养的孩子，自我力量强大无比。

父母一定得知道什么是重要他人。重要他人，就是我以外的一个人比我还重要。我要听她的，我喜欢她的一切。每个孩子发展过程中，都会有重要他人，孩子自己会去决定谁谁，我只听她的话。一般小的时候，孩子会因怕爸爸或妈妈，而去听那个人的话，这只是角色层面的不能长久，会因怕转厌。可想，父母希望成为孩子的重要他人，孩子有喜报喜，有忧报忧，那关键得会在“主会场”下棋，与孩子博弈。“主会场”讲究的是角色建构，角色期待，父母要坚持的是权威，尤其是4类事件的合情合理合法的太极战斗，训练孩子把13类转为24类事件，协助其获得成就感价值感。哎呀，这可真够考验为人父母的，一个字难！有个小窍门，以角色相称！通过生活的吃喝玩乐，常规事件博得权威，顺势获得情感，成为孩子的重要他人。

自律，自己管好自己。他律，他人来管自己。天性来自于他律，接受他律的孩子有情有爱，只有自律的孩子已经无情爱可言。我们说夫妻相处是要管和被管的，老公愿意被老婆管，是还爱老婆，不爱了，还让管吗？同样，亲子关系，子亲关系也是一样。孩子接受管她，是因为爱父母，爱重要他人。往往我们无知的父母，把求助的孩子，那满眼的期待，那倾斜的身子硬生生的推开了。“孩子，你们长大了，是一个独立自主的人了，你们都很优秀，可以自己管好自己了。”“妈妈，我好难过！”“你难过，我也难过，下次还这样吗？这件事还发生吗？”这样的对话，是不是日日在上演！我们常问我家孩子怎么什么都不跟我说了呢，都不知道孩子在想啥做啥。可不知，我们的孩子已经决定了自律的很好，不用也不再接受我们的靠近，关心！

自我是从生理的自我一号发展出心理的自我2号，再在12号基础上发展出精神品德的自我3号。角色是个体自我在社会心理学上的定义。自我就是想不想，要不要，喜不喜欢的欲望和嫌恶，而角色则是该不该，行不行，可不可以的行为规范。自我是和角色一起成长的。所以在自我与角色平台上，角色后面必然摆放着一个自我。人的一生都在四大角色系统中演绎。个体也只有附上了角色才有血有肉，有情感！亲子咨询更多是在家庭和学生角色系统中开展。而家庭角色系统是个体进入的第一个角色系统。儿子女儿角色也是人的第一个角色。对面的相对角色即父母。怎样通过家务学务建构孩子的角色，建立自己的权威，同时让情感流动彼此心间，这需要学习，需要会养，需要会教（ab管理），更需要会演戏！

教是教角色，养是养生命！家是大平台，家里不但要有家法 ，更要成为一块沃土。孩子角色行为出问题，父母不必紧张而去快速调整自己的角色。而往往很多父母就差在这儿，动摇了角色的坚持，让孩子把24类事件扭转为13类事件，也就是在这样的常态法中（1仅此一次，下不为例2讲条件3视而不见4粗心大意，没发觉），渐渐的失去父母的权威。而当孩子的自我出现问题时，父母则要快速调整，觉察并增加养的养料。亲子咨询中，切记孩子都是活在here and now ，孩子的语言非sor,是pnf。而在pnf里，咨询孩子只用n,nf语言。其实这也揭示了，孩子出问题了，别慌张，不用一直卡在过去，从当下开始教与养！时间的真相是由未来走向过去的哦，这是真相！